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实小青华教师参加青羊区“评-研-教”教师教育课程链教研活动-hth华体会

时间:2011-02-13 00:17
本文摘要:3月28日下午,青羊区三年级数学老师全部聚集在四川师范大学实验外国语学校。他们在教学研究员吴老师的带领下,结合实验小学清华分校《面积》的教学实例,围绕评价和研究性教学,积极开展参观考察和研究活动,了解课堂情况。 AwuAwuAwuAwuAwu在这次教研活动中做出了灵活的决定。实验小学清华分校的老师和景老师代表学校数学队获得了初三第二册《面积》单元的单元分析和研究班。首先,王欢先生没有对《面积》做详细的单元分析,以及如何跟随学生的思路。

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3月28日下午,青羊区三年级数学老师全部聚集在四川师范大学实验外国语学校。他们在教学研究员吴老师的带领下,结合实验小学清华分校《面积》的教学实例,围绕评价和研究性教学,积极开展参观考察和研究活动,了解课堂情况。

AwuAwuAwuAwuAwu在这次教研活动中做出了灵活的决定。实验小学清华分校的老师和景老师代表学校数学队获得了初三第二册《面积》单元的单元分析和研究班。首先,王欢先生没有对《面积》做详细的单元分析,以及如何跟随学生的思路。王欢先生帮助与会教师明确了本单位的自学目标,并为每个单位明确提出了切实可行的建议。

王欢先生强调通过前测了解儿童的科学知识储备,确定他们的理解起点。这种通过前测进行的学习情境分析,使得教学目标和教学难点更加引人注目。然后,小教研究班《什么是面积》。通过前测,肖老师已经准确的做到了学习情境,所以课堂设计更有针对性,层层了解。

通过感官脸、找脸、画脸、对比脸等一系列操作者活动,让学生在体验中清晰地理解面积的概念,学习面积对比的方法,让学生一个一个地解决问题,让学生知道为什么,为什么。AwuAwuAwuAwuAwu最后,吴老师再次围绕主题对研究班进行了细致的分析,赞同实验小学清华分校在本次探究中的蓬勃实践。

与会教师表示,课前测试可以帮助教师准确定位课堂,是提高课堂效率的有效手段。以后就不多练了,教前测试要减少到日常教学备课的有效习惯。


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